Aula Prática- 30/03/07

Nesta aula, o conhecimento do Quandary foi aplicado a um tema especifico ( A segurança Rodoviária). Ficamos a conhecer as potencialidades desta ferramenta e quais as regras a seguir para uma correcta aplicação da mesma. Foi também dado inicio à pesquisa de informações para a elaboração dos propectos de cada grupo.

Aula Prática - 16/03/07

Nesta aula aprendemos a construir uma macroestrutura a partir de um Texto " Cícero".
Aprendemos também a utilizar o power point.
Também falamos sobre os modelos de curricular das aplicações, reforçando aspectos extremamente importantes como a coerência dos conteúdos, a estratégia da apresentação, a correcta e coerente organização dos conteúdos.

Aula Prática - 9/03/07

Na aula prática:

• Fez-se a introdução daos diferentes tipos de Rede ( Hierarquia, linear, em rede e matriz);


• Visualizamos algumas estruturas;


• Visualizamos diferentes trabalhos de colegas em aplicações hipermédia.

3ª Aula Teórica - 9/03/07

Nesta aula, falamos acerca do período em que os Computadores são introduzidos nas escolas. Nesta aula foram adquiridas aprendizagens sobre o Ensino programado:

• O aluno deve trabalhar individualmente;


• O aluno deve trabalhar no seu próprio ritmo;


• O aluno deve trabalhar por pequenos passos, cada pequeno passo deve-se integrar numa sequência cuidadosamente estabelecida;


• O aluno deve responder activamente a cada pequeno passo;


• O aluno deve ser informado sobre a pertinência da sua resposta.

O Cone de Dale - "Do abstrato para o Concreto"

1ª Aula Tecnologias Educativas - Prática

A 1ª aula teve lugar no dia 2/03/07.

No inicio da aula foram realizadas as apresentações de cada aluno.
Acedemos ao site WWW. aprendercom.pt no qual respodeu-se a um questionário de auto-avaliação com o objectivo de diagnosticar o nível de competência tecnológica, e no qual obtive a classificação de 32 pontos.
Deu-se depois inicio à criação do blog por parte de cada aluno e no qual surgiram algumas dúvidas.

Confesso que não sou muito adepta das novas tecnologias e que apesar de acabar sempre por aderir à prática das referiadas, passo sempre por um período que designo de purgatório e é aquilo que está acontecer com este blog.
Portanto, apelo ajuda aos especialistas...help à navegação!!!!!!!!!!

2ª Aula Teórica - 2/03/07

Realizada a 2 de Março 07

Nesta aula, o tema principal foi a retrospectiva da evolução das tecnologias educativas desde os anos 20, do Século XX, período este denominado por período de formação. A partir deste marco foi criada uma “Linha do Tempo” na qual é dado realce aos acontecimentos mais determinantes, influenciado por distintas Teorias, Personalidades e avanços tecnológicos.
Principais Periodos da Linha do Tempo

• 1923 - 1931- >Período da Formação ( Destaque: "Pressey" e as "Máquinas de Ensinar"; Cinema Mudo)
• 1932 - 1945 - >Período da Consolidação (Tyler; Curriculum Packages)
• 1946- 1957 ->Período da Pós - Guerra ( Skinner; Ensino Programado)

1ª Aula de Tecnologias Educativas

A 1ª aula teve lugar no dia 23/02/07 e na qual:

• Foram apresentados os objectivos da Cadeira e respectivo Programa;
• Explicado o sistema de avaliação.

Foi proposta a criação de um blog individual, no qual os alunos irão registar as suas aprendizagens semana a semana, aula a aula, pesquisar temas e aprofundar conhecimentos.

O que é um blog Educativo?

Os blogs educativos são páginas simples, que levam vantagem sobre as home pages pela facilidade de criação e publicação, já que atualmente não é necessário nenhum conhecimento em programação para criá-los e atualizá-los. Além disso, publicam idéias em tempo real e possibilitam a interação com qualquer pessoa do mundo que esteja conectada. Sua principal característica são os textos curtos que podem ser lidos e comentados, abrangendo uma infinidade de assuntos: diários, piadas, notícias, poesias, músicas, fotografias, enfim, tudo que a imaginação do autor permitir. Como num veloz arquivo eletrônico, ele permite a abordagem de diversos assuntos, aumentando a interatividade com os visitantes, que passam a constituir uma comunidade. Ampliam-se assim, as possibilidades de um diálogo com outras formas de saber entre as diferentes disciplinas do conhecimento escolar. Os blogs podem ajudar a construir redes sociais e redes de saberes. Na educação, os blogs são uma excelente ferramenta para publicação de idéias. Esses diários eletrônicos são uma ferramenta diferente, com potencial para reinventar o trabalho pedagógico.

Alguns motivos para usar blogs como atividade de ensino-aprendizagem
A web é uma óptima ferramenta para compartilhar conhecimento.
- Escrever sobre algo, implica em reflexão e crítica, o que é fundamental no processo de ensino-aprendizagem.
- Desenvolver a habilidade de gerir a informação.
- Desenvolver a habilidade de transformar informação em conhecimento.
- Evitar o retrabalho do docente. Uma vez publicado só é necessário aperfeiçoar!!!
- Desenvolver o espírito de colaboração(aprender a conviver)
- Aprender a aprender.
A utilização de blogs na educação, possibilita o enriquecimento das aulas e projetos através da publicação e interação de idéias na Internet. Basta adequá-los aos objetivos educacionais, para que o conhecimento seja construído através da interação dos recursos informáticos e das capacidades individuais, criando um ambiente favorável para a aprendizagem.

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.